Conocer la normativa existente tanto a nivel comunitaria como nacional que regula la seguridad en el puesto de trabajo. Conocer las diferentes posiciones que se puede dar en una carretilla, así como tipos, precauciones a tener en cuenta, entre otras nociones relacionadas con ella. Conocer las diferentes medidas de carga. Conocer que tipos de medidas básicas podemos tomar tanto en seguridad como en prevención en el puesto laboral.

Analizar la Educación Infantil: qué es, valor, funciones y objetivos de la misma. Identificar las instituciones en las que se lleva a cabo. Conocer y analizar la legislación relativa a esta etapa de la educación. Identificar las funciones del Técnico Superior en Educación Infantil y valorar la importancia de las mismas. Conocer los fundamentos de la metodología actual en Educación Infantil. Valorar las aportaciones de las experiencias educativas de diferentes autores. Analizar los principios de la Escuela Nueva. Conocer y analizar el Currículo de Educación Infantil. Reflexionar sobre la necesidad y utilidad del mismo. Diferenciar los elementos del Currículo de Educación Infantil. Aprender a utilizar y aplicar la normativa referente al currículo. Comprender el desarrollo curricular y la necesidad del mismo. Contextualizar el currículo prescriptivo en la práctica educativa. Aplicar la transversalidad en la práctica diaria en el aula. Conocer los documentos de planificación de un centro en educación formal : finalidades y elementos de cada uno. Conocer las relaciones existentes entre ellos y los niveles de concreción en la planificación educativa. Saber elaborar los distintos elementos. Valorar la necesidad de la planificación y del trabajo en equipo en relación a la misma. Conocer los principios metodológicos aplicables en educación infantil. Aprender a integrar dichos principios en el desarrollo de las actividades diarias. Identificar los distintos tipos de recursos y aprender a elaborar algunos de ellos. Conocer diferentes propuestas metodológicas (rincones, talleres, centros de interés) y su utilización para conseguir los objetivos marcados. Elaborar unidades didácticas y actividades utilizando los principios metodológicos estudiados y diseñando actividades útiles y funcionales. Valorar la importancia de la atención a la diversidad y de la relación familia y escuela. Conocer todo el proceso de evaluación. Diseñar instrumentos adecuados de evaluación según objetivos y momentos. Valorar la necesidad de la evaluación de todos los elementos del proceso y de la autoevaluación como mejora de la calidad de la educación. Conocer las diferentes instituciones de atención a la infancia en educación no formal, sus objetivos y características. Conocer y diseñar programas para llevar a cabo en instituciones de educación no formal. Valorar la necesidad de la educación no formal como complementaria a la educación formal. Valorar las aportaciones de la educación no formal. Conocer la justificación normativa de la formación permanente. Valorar la necesidad de la actualización de las competencias profesionales. Valorar la necesidad de la autoevaluación en el trabajo. Desarrollar la motivación intrínseca hacia la formación permanente. Conocer recursos formativos (instituciones, organismos). Valorar la necesidad de formarse en la utilización de las TIC con el fin de ajustar las competencias profesionales a las nuevas demandas de la sociedad. Didáctica de la Educación Infantil

Obtener los conocimientos teóricos necesarios acerca de la función de mando, la interrelación entre el mando y el equipo, el trabajo en equipo y las habilidades para afrontar situaciones que se pueden plantear en un entorno de trabajo común.Optimizar el tiempo para mejorar la competitividad y la productividad de la organización. Reducir los costes internos innecesarios (actividades sin valor añadido), acortando los plazos de entrega (reducir tiempos de ciclo) y mejorar la calidad y el valor percibido por los usuarios. Adquirir las competencias para implantar disciplinas de trabajo, conseguir reuniones efectivas o intervenir en conflictos sin romper las relaciones.Obtener los conocimientos teóricos necesarios acerca de la función de mando, la interrelación entre el mando y el equipo, el trabajo en equipo y las habilidades para afrontar situaciones que se pueden plantear en un entorno de trabajo común. Conocer el liderazgo y las principales técnicas para conseguir un liderazgo efectivo. Dominar las principales técnicas de motivación y como éstas afectan al equipo. Adquirir las competencias para implantar disciplinas de trabajo, conseguir reuniones efectivas o intervenir en conflictos sin romper las relaciones.Describir y analizar la influencia de la motivación en las empresas y organizaciones como clave del éxito para mejorar el ambiente laboral. Desarrollar y analizar las diferentes teorías. Describir cómo afecta a las empresas la motivación laboral.Aumentar la motivación en situaciones específicas. Definir, construir y aplicar el concepto de motivación, a partir de la integración de aspectos objetivos y subjetivos vinculados a sus actividades cotidianas. Contribuir a la formación de equipos de trabajo motivados y efectivos.Obtener una metodología práctica para afrontar procesos de negociación. Reconocer los diferentes estilos de negociación existentes. Estimular una comunicación adecuada para llegar a un acuerdo.Provocar un comportamiento basado en la ganancia mutua. Encontrar los elementos relacionados con la zona de acuerdo. Conocer cómo manejar alternativas, opciones, cesiones y concesiones para llegar a la zona de acuerdo por ambas partes.Poner en práctica las herramientas aportadas.